Alumnos:
Psic. Lidia Marely Sagahón
Lic. Juan José Novela Vázquez
Dr. Daniel Armando Santana Cruz
Grupo: 04
Sede: Colima
Tutora: Nadia Gabriela Garibay Rendón
Tema: Trabajo cooperativo
Nombre del archivo: Trabajo cooperativo_Blog
¿Cuál es la definición del equipo de la palabra método?
Son criterios metodológicos que establecen líneas de acción definidas, clarificadas y probadas a fin de que el cumplimiento y el apego de las mismas, independientemente del contexto de aplicación sean los resultados logrados.
§ Establece líneas de acción.
§ Establece criterios y prescripciones para la acción.
§ Establece recursos necesarios a utilizar.
§ Define momentos de aplicación del método.
§ Considera o excluye sujetos y objetos.
§ Es normativo y regulativo en varis momentos de su aplicación.
¿Por qué es importante utilizar un método de aprendizaje?
La utilización de un método, permitirá al alumno llevar un orden en la realización de la actividad que le permitirán adquirir y construir conocimientos en un menor tiempo. El método es sistemático, lo que hace que el alumno aprenda que para realizar una tarea, debe primero aprender a planificar, a supervisar y a evaluar su propia actividad. Es método propone estándares que deben de cumplirse a fin de que cuando dos personas o más lo aplican, obtengan resultados iguales o muy similares.
§ Ayudará al alumno a considerar que todo proceso de aprendizaje tiene un inicio, lleva una secuencia y tiene un término.
§ Sirve de guía del proceso.
§ Permite aprender sobre cual es el mejor método a utilizar en sucesivas actividades.
§ Posibilita al alumno de técnicas y estrategias que más se puede aplicar en el proceso.
§ Ahorra tiempo en la realización de la actividad y llegada a la meta.
§ Promueve el desarrollo de habilidades cognitivas como la planificación, supervisión, evaluación, análisis e inferencia.
¿Cuál es mi estilo de aprendizaje?
Antes de iniciar la actividad académica, se trata de identificar los recursos metodológicos, didácticos, teóricos y tecnológicos que puedan apoyar la situación educativa.
§ Se define un método de enseñanza que más se apegue al tema que se impartirá.
§ Se define una teoría educativa que apoye la actividad y la guié.
§ Se definen técnicas y estrategias a utilizar.
§ Se definen recursos didácticos a utilizar con los alumnos (libros, folletos, revistas, fotografías, mapas, etc.).
§ Defino los recursos tecnológicos a utilizar como pueden ser: computadoras, impresoras, proyector multimedios, etc.
§ Defino recursos de comunicación a utilizar como son : Uso de Internet y las herramientas disponibles en la red (Sitios Web, Software y sitios FTP).
§ Defino dinámica de integración y de participación.
§ Defino formas de participación de los alumnos durante la actividad (entre pares, entre equipos o de manera colaborativa).
§ Diseño los recursos necesarios para evaluar la actividad como pueden ser: exámenes escritos, orales, de presentación de productos, de participación individual, grupal o colaborativa, para lo cual desde un inicio aplico la técnica de observación para identificar comportamientos y actitudes de los alumnos y entre los alumnos.
Durante la actividad académica aplico los siguientes lineamientos:
§ Agrupo a los alumnos entre pares o equipos, según lo amerite la actividad.
§ Designo un responsable, en el caso del trabajo en equipo, el cual asumirá el rol de monitor de la actividad.
§ Se pone en marcha la evaluación, aplicando la técnica de la observación de la actividad y de los alumnos en la actividad.
§ Se establece el dialogo constante con los participantes, a fin de conocer cuáles son sus necesidades, problemáticas e inquietudes sobre la actividad o compañeros.
§ Se identifican los recursos que pueden facilitar la actividad.
§ Se toma nota de las dificultades evidenciadas durante la actividad y las destrezas que se promovieron.
Después, se procede a evaluar los resultados obtenidos en la actividad:
§ Productos logrados.
§ Actitudes y comportamientos asumidos durante la actividad.
§ Dificultadas presentadas en la actividad.
§ Se promueven la participación de los alumnos evidenciado dificultades presentadas en la actividad.
§ Se promueve la participación de aquellos alumnos o equipos que hayan mostrado buenos resultados y productos en la actividad.
§ Se promueve el modelado de experiencias durante la actividad entre los demás alumnos.
Psic. Lidia Marely Sagahón
Lic. Juan José Novela Vázquez
Dr. Daniel Armando Santana Cruz
Grupo: 04
Sede: Colima
Tutora: Nadia Gabriela Garibay Rendón
Tema: Trabajo cooperativo
Nombre del archivo: Trabajo cooperativo_Blog
¿Cuál es la definición del equipo de la palabra método?
Son criterios metodológicos que establecen líneas de acción definidas, clarificadas y probadas a fin de que el cumplimiento y el apego de las mismas, independientemente del contexto de aplicación sean los resultados logrados.
§ Establece líneas de acción.
§ Establece criterios y prescripciones para la acción.
§ Establece recursos necesarios a utilizar.
§ Define momentos de aplicación del método.
§ Considera o excluye sujetos y objetos.
§ Es normativo y regulativo en varis momentos de su aplicación.
¿Por qué es importante utilizar un método de aprendizaje?
La utilización de un método, permitirá al alumno llevar un orden en la realización de la actividad que le permitirán adquirir y construir conocimientos en un menor tiempo. El método es sistemático, lo que hace que el alumno aprenda que para realizar una tarea, debe primero aprender a planificar, a supervisar y a evaluar su propia actividad. Es método propone estándares que deben de cumplirse a fin de que cuando dos personas o más lo aplican, obtengan resultados iguales o muy similares.
§ Ayudará al alumno a considerar que todo proceso de aprendizaje tiene un inicio, lleva una secuencia y tiene un término.
§ Sirve de guía del proceso.
§ Permite aprender sobre cual es el mejor método a utilizar en sucesivas actividades.
§ Posibilita al alumno de técnicas y estrategias que más se puede aplicar en el proceso.
§ Ahorra tiempo en la realización de la actividad y llegada a la meta.
§ Promueve el desarrollo de habilidades cognitivas como la planificación, supervisión, evaluación, análisis e inferencia.
¿Cuál es mi estilo de aprendizaje?
Antes de iniciar la actividad académica, se trata de identificar los recursos metodológicos, didácticos, teóricos y tecnológicos que puedan apoyar la situación educativa.
§ Se define un método de enseñanza que más se apegue al tema que se impartirá.
§ Se define una teoría educativa que apoye la actividad y la guié.
§ Se definen técnicas y estrategias a utilizar.
§ Se definen recursos didácticos a utilizar con los alumnos (libros, folletos, revistas, fotografías, mapas, etc.).
§ Defino los recursos tecnológicos a utilizar como pueden ser: computadoras, impresoras, proyector multimedios, etc.
§ Defino recursos de comunicación a utilizar como son : Uso de Internet y las herramientas disponibles en la red (Sitios Web, Software y sitios FTP).
§ Defino dinámica de integración y de participación.
§ Defino formas de participación de los alumnos durante la actividad (entre pares, entre equipos o de manera colaborativa).
§ Diseño los recursos necesarios para evaluar la actividad como pueden ser: exámenes escritos, orales, de presentación de productos, de participación individual, grupal o colaborativa, para lo cual desde un inicio aplico la técnica de observación para identificar comportamientos y actitudes de los alumnos y entre los alumnos.
Durante la actividad académica aplico los siguientes lineamientos:
§ Agrupo a los alumnos entre pares o equipos, según lo amerite la actividad.
§ Designo un responsable, en el caso del trabajo en equipo, el cual asumirá el rol de monitor de la actividad.
§ Se pone en marcha la evaluación, aplicando la técnica de la observación de la actividad y de los alumnos en la actividad.
§ Se establece el dialogo constante con los participantes, a fin de conocer cuáles son sus necesidades, problemáticas e inquietudes sobre la actividad o compañeros.
§ Se identifican los recursos que pueden facilitar la actividad.
§ Se toma nota de las dificultades evidenciadas durante la actividad y las destrezas que se promovieron.
Después, se procede a evaluar los resultados obtenidos en la actividad:
§ Productos logrados.
§ Actitudes y comportamientos asumidos durante la actividad.
§ Dificultadas presentadas en la actividad.
§ Se promueven la participación de los alumnos evidenciado dificultades presentadas en la actividad.
§ Se promueve la participación de aquellos alumnos o equipos que hayan mostrado buenos resultados y productos en la actividad.
§ Se promueve el modelado de experiencias durante la actividad entre los demás alumnos.
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